두 번째 기회를 건네는 도서관

‘세컨찬스라이브러리’는 넘어진 청소년들에게 두 번째 기회를 건네는 도서관이다. 새로운 나, 새로운 타인, 새로운 세상에 닿을 기회를 만나는 공간으로 사단법인 세상을품은아이들이 운영하며, 도서문화재단 씨앗의 후원으로 조성됐다. 세상을품은아이들은 가정과 학교, 사회로부터 소외된 아이들이 마음의 상처를 치유하고 내면의 가치를 되찾아 새로운 삶을 살 수 있도록 돕는 단체다. 자신이 선택할 수 없는 환경 속에서 넘어지고, 그릇된 선택 속에서 무너져버려 범죄자로 낙인찍힌 아이들이 법원의 소년보호처분을 통해 이곳에 보내진다. 아이들이 자신의 삶을 반성하고 새로운 삶을 시작할 수 있도록 돌봄과 교육을 제공하고 다른 이들에게 Second Chance를 줄 수 있는 Second Chance Maker로 살아갈 수 있도록 자립의 길을 함께 만들어가는 곳이다. 우주로, 티티섬, 라이브러리 피치 등 청소년들을 위한 새로운 유형의 도서관을 만들고 운영해 온 도서문화재단 씨앗에서 이곳의 청소년들을 위해 도서관 건축을 후원하면서 프로젝트가 시작되었다.

Elevation

세상과 연결되는 공간, 도서관

포천의 북쪽 외곽에 위치한 세상을품은아이들은 낡은 건물을 인수해 아이들이 생활하는 생활관과 배우는 공간인 스네일랩, 식당과 예배당 등 필요한 공간들을 하나씩 고쳐가며 만들어가는 중이었다. 별다른 물리적 경계 없이 사방이 자연으로 둘러싸인 캠퍼스는 에너지가 넘치는 청소년들이 지내기에 더없이 좋은 환경이지만 새로운 만남과 교류가 제한적인 곳이다. 기존의 공간들은 세상과 단절을 기반으로 한 내부의 교육이 이루어지는 공간이지만, 새로 들어서는 도서관은 아이들이 세상과 만나고 연결되는 공간으로 새로운 만남이 이루어지는 곳으로 기획되었다. 책과 사람을 통해 알지 못했던 자신을 새롭게 만나고 몰입을 경험하며 자신이 꿈꾸는 미래를 발표하는 공간으로 아이들의 변화가 이곳의 콘텐츠가 되는 도서관을 상상하였다.

Site Plan

프로젝트를 시작하며 이곳에 오게 된 아이들의 이야기를 들었다. 아이들이 가지고 있는 어려움 대부분은 주변의 환경과 관계에 의한 것이었다. 주중 내내 이곳에 머물며 아이들과 함께 생활하고 헌신하는 선생님들의 열정과 어려움에 대해서도 알게 되었다. 도서관 이외에도 기존 공간에서 부족했던 수업, 발표, 공연, 외부연계행사 등 세상을품은아이들의 다양한 프로그램들을 수용할 수 있는 공간이 필요했다. 아이들의 아지트이자 거실이며 선생님들의 휴식공간으로도 사용될 수 있어야 했다. 이 모든 것을 담기에는 작은 규모의 공간이지만, 어디에서도 환대받지 못했던 아이들에게 공간이 주는 환대를, 이를 통해 존중받는 경험을 느낄 수 있는 공간을 만들고 싶었다.

Section

나무를 품은 삼각형

입구와 경계가 한눈엔 들어오지 않는 어수선한 캠퍼스 부지 내에 도서관을 지을 위치를 찾았다.  캠퍼스 초입의 경사지에 마련되어있던 주차장 부지를 도서관의 위치로 선정하였다. 좁은 경사지이지만 캠퍼스의 관문이자 외부와의 접점이 되는 위치로 산재된 건물들을 연계할 가능성이 있는 위치였다. 대지의 형상을 따라 삼각형의 매스를 배치하고 두 개로 갈라진 캠퍼스의 길을 외부 공간으로 연결하였다. 대지의 경사를 활용하여 건물의 하부를 띄워 기존과 같이 캠퍼스 입구의 주차장으로 활용할 수 있도록 하고, 들려진 도서관은 내부의 다양한 활용을 위해 하나의 공간으로 계획하였다.  24시간 아이들과 함께하는 선생님들의 어려움을 고려해 교사연구실을 도서관과 분리하여 독립된 공간을 마련하고, 담장으로 외부 공간의 방향성을 만들어 분산된 주변 건물들을 자연스럽게 연결하고 위요된 정원을 만들었다.

Plan_1F

단층의 단조로운 공간에 공간감을 주기 위해 삼각형의 중앙을 들어 올리고 내부의 공간을 입체적으로 사용할 수 있도록 하였다. 북측 멀리 전경이 보이는 곳과 남측 정원이 마주하는 곳으로 넓게 창을 두어 아이들의 시선이 멀리 밖으로 향할 수 있도록 하였다. 주차장의 높이를 확보하기 위해 만들어진 단차는 내부의 공간을 자연스럽게 구획한다.

지면과 면한 저층부와 교사연구실은 콘크리트 구조로 단단하게 잡아주고 상부의 도서관은 중목구조로 계획하였다. 삼각형의 형태와 노출된 중목구조는 아이들이 일반적으로 경험하지 못하는 과한 환대의 경험을 공간적으로 전해주고자 하는 건축가로서의 의도였다. 세 방향으로 뻗어 나가는 삼각형의 형태는 이곳에서 자신의 참모습을 찾고 세상으로 뻗어 나가기를 바라는 마음을 담았다. 자신을 보호하기 위한 딱딱하고 거친 외관과는 다르게 따뜻하고 보드라운 내면과 무한한 가능성을 가지고 있는 아이들을 생각하며, 외부는 차가운 돌과 콘크리트로, 내부는 목재로 디자인하였다. 삼각형의 형태를 따라 세 개의 커다란 빔과 5개의 기둥이 전체 공간을 만들고 구조와 도서관의 책장을 일체화하였다. 외벽을 따라 도서관의 서가를 배치하고 중앙을 비워 내부에 다양한 이야기를 채울 수 있도록 하였다.

함께 만들어간 도서관

청소년들을 위한 도서관 운영에 많은 경험이 있었던 도서문화재단 씨앗의 도움으로 아이들과 함께 도서관 내부를 채웠다. 아이들이 관심 있는 주제들을 직접 선정하여 서가를 구성하고 원하는 활동들로 공간으로 만들었다. 입구 바로 앞으로는 이곳을 거쳐 간 아이들의 이야기를 전시하는 명예의 전당과 학생 사서들이 직접 구성하는 추천서가가 배치된다. 들어서면서 보이는 넓은 창 앞에는 빈백과 만화책을 두어 아이들의 흥미를 유발하고 삼각형의 양 코너에는 조용한 필사 공간과 음악을 들을 수 있는 공간을 마련하였다. 영상콘텐츠 제작을 위한 스튜디오와 영화존, 선생님 눈을 피해 뒹굴 수 있는 다락 공간 등 워크숍을 통해 나온 요구 사항들을 반영하여 공간을 조정하였다. 가장 높은 삼각형의 중앙은 비우고 큰 테이블을 두고 주변으로 미술 활동, 도서 제작 등에 필요한 장비들을 배치한다. 아이들의 미래에 대한 발표나 공연 시에는 중앙을 비우고 높이차에 의한 단차는 무대로 사용할 수 있도록 하였다.

Plan_2F

공간이 만들어가는 변화

도서관의 내부는 서너 달에 한 번 공간 구획을 바꾼다. 아이들이 자주 쓰는 공간은 오히려 구석으로 넣고, 낯선 경험에 천천히 마음을 열 수 있도록 한다. 세심하게 고른 가구와 조명, 스피커 등 도서관 내부의 모든 것들이 아이들에게 존중의 느낌을 받을 수 있도록 하였다. 이곳에서 아이들은 작가님으로 불린다. 작가라는 새로운 정체성을 부여받은 아이들은 이곳에서 글을 쓰고 그림을 그린다. 청소년기의 남자아이들이 모인 공간이라 시끄러울 거라는 우려와 달리 도서관에 들어서면 옷매무새를 가다듬고 밖과 다른 태도로 행동한다고 한다. 조용히 자신에게 집중하고 창 너머 변화하는 자연과 앞으로 펼쳐질 미래를 바라보며 천천히 아이들도 치유되고 변해가길 기대한다. 아이들의 변화와 미래가 공간에 차곡차곡 기록되어 이곳에 오는 다른 아이들에게 새로운 인생의 안내서가 되는 도서관이 되기를 상상한다.